Список документов
Дуниетану 3-сынып мерзімдік жоспар

3 – сыныпқа арналған дуниетанудан тақырыптық-күнтізбелік жоспар.

Жыл бойы 68 сағат,аптасына 2  сағаттан.

1. Оқып-үйренудің негізгі

мақсаттары

2. Оқытуда

қолданылатын әдіс-тәсілдер

 3. Дүниетану пәнін үйренудегі

тосқауылын жеңу

4. Оқып-үйренудің нәтижесі

5. Үйрету мақсатында бағаны қоса, бағалау

6. Барлығын қосқанда (дарынды балалар, басқаларға қарағанда шапшаң оқушылар,ерекше немесе арнайы білімді қажет ететін оқушылар)

7. Негізгі дерек көздері

Негізгі   мақсаты:      оқушы бойына әлеуметтік және жаратылыстану ғылымдарының негізін қалау; танымдық және жалпы дамытушылық дағдыларын, жалпыадами құндылыққа бай жеке тұлғаны жан - жақты тәрбиелеу.

1.

Тақырыбы: Адам – табиғат перзенті. Адам ағзалары және олардың қызметі.

Мақсаты: оқушылар адам табиғаттың бір бөлігі екендігі туралы білімдерін кеңейтеді, жетілдіреді.Адам денесіндегі мүшелердің өзара байланысымен танысады.Талдау,қорытынды жасау дағдыларын, ойлау және есте сақтау қабілеттерін дамытады. Денсаулықты сақтауға ,салауатты өмір салтын ұстануға, өз ойын айтуға, өзгені тыңдай білуге тәрбиелеу.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл, Венн диаграммасы, түртіп алу)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Адам ағзалары және олардың маңызы туралы білу, салауатты өмір салтын сақтау.

Салауатты өмір салтын сақтауға ұмтылады; жекебас тазалық ережелерін өз бетінше сақтай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау.

«қоршаған дүние» топтастыру

Венн диаграммасын толтыру

Карточкамен жұмыс:

1)тірек-қимыл жүйесі

2) тыныс алу жүйесі

Әдістемелік, оқулық,СД.

2

Тақырыбы:  Тері және оның атқаратын қызметі.

Мақсаты:  терінің адам денесін қалай қорғайтындығы және оның басқа да қызметі туралы түсінігін қалыптастырады. Ойлау қабілеттерін, есте сақтау, зейінін, салыстыру және қорытынды жасай алу біліктіліктерін дамытады.Айналасындағы адамдарды сыйлау, құрметтеу, жақсы қарым -қатынаста болуға тәрбиелеу.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,БББ кестесі)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Терінің маңызы мен оның қызметі туралы білу; салауатты өмір салтын сақтау.

Дене тазалығын сақтауды біледі және жарақаттанған кезде алғашқы көмек көрсетуді біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау.

«БББ» кестесі;

«Теріні зерттеу» практикалық жұмыс;

«Терінің адам организмі үшін маңызы қандай?» пікірталас;

Тест тапсырмалары.

оқулық,әдістемелік,СД

3

Тақырыбы: Тірек- қимыл жүйесі. Қаңқа және бұлшық ет.

Мақсаты: «қаңқа», «бұлшық ет»  түсініктерімен және олардың қызметімен танысады; бұлшық етті нығайтудағы еңбек пен дене шынықтырудың маңызын түсінеді. Бақылағыштықты, білімге деген белсенділігін дамытып, мәтінмен жұмыс істеуді үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл, RWL стратегиясы топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Адамның тірек-қимыл жүйесі мен олардың маңызын біледі

Қаңқа сүйектері және бұлшық еттері жайлы және олардың атқаратын қызметі жайлы біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Ребус шешу: қаңқа,тірек,бұлшық ет, сіңір;

RWL стратегиясы;

Өзекті сұрақ: «Қаңқа мен бұлшық ет өзара қалай байланысады?»,

Карточканы толтыру.

Әдістемелік, оқулық. СД

4

Тақырыбы: Қанайналым жүйесі. Жүрек және оның қызметі.

Мақсаты:қанайналым жүйесі мүшелерімен, жүрек, қан тамырларының қызметімен танысады;жаңа материалды қабылдай отырып, өз беттерімен білімін толықтыру дағдыларын, ойлау қабілеттерін дамытады.  Жинақылыққа, зейін қоя білуге үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл, ,топтас-тыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Адамның қан айналым жүйесі, адам ағзасы және олардың маңызын біледі

Жүректің қызметін біледі және денсаулықты күте біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Жұмбақтар шешу,

Практикалық жұмыс,

Өзекті мәселе.

әдістемелік, оқулық. СД

5

Тақырыбы: Тыныс алу жүйесі. Тыныс алу мүшелері.

Мақсаты: Тыныс алудың маңызы, тыныс алу мүшелерінің қызметі туралы білімдерін қалыптастырады, тыныс алу мүшелері бойынша білімдерін толықтырады, есте сақтау, жүйке жүйесінің ширақтылығын, талдау, қорытындылау, ойлау қабілеттерін дамытады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Адамның тыныс алу жүйесі, тыныс алу мүшелерінің қызметі туралы білу,

Салауатты өмір салтын сақтауға, өз өзіне қызмет ету, тазалық ережелерін сақтауды біледі..

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Тест тапсырмалары, «РТТТ» стратегиясы,

Өзекті сұрақ .

әдістемелік, оқулық, СД

6

Тақырыбы: Ас қорыту жүйесі. Асқорыту жүйесінің ағзалары.

Мақсаты: ас қорыту жүйесі туралы түсініктерін қалыптастырады және адам өміріндегі маңызы туралы түсініктерін кеңейтеді, ас қорыту мүшелерінің қызметі туралы білімдерін кеңейтеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Ас қорыту жүйесін, адам ағза мүшелерін, олардың маңызын білу

Ас қорыту мүшесінің қызметін біледі және денсаулық

ты күте  біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Адам не үшін тамақтанады?» топтастыру,

Семантикалық карта

«Тісті сақтау және оны күту жолдары» талқылау

«Ас қорыту жүйесі жақсы жұмыс істеу үшін..»

Өзекті сұрақ.

әдістемелік, оқулық. СД

7

Тақырыбы: Жүйке жүйесі.

Мақсаты: организмнің барлық жүйелерін еске түсіре отырып, жүйке жүйесі мүшелерімен және оның ішінде ми, жұлын жүйке және олардың қызметімен танысады,жүйке жүйесінің адам организмі үшін маңызын ұғынады.есте сақтауын, жүйке жүйесінің ширақтығын дамытады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл, «Рас па?», «Түртіп алу» стратегиялары)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Жүйке жүйесін, адам организмі мүшелерін, олардың маңызын білу

Алған ақпаратты талдап, жинақтап,қорытынды жасай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Рас па?» стратегиясы,Жұмбақ

тар шешу,сызба толтыру, өзекті сұрақ, «Ақыл-кеңес» стратегиясы,

 

әдістемелік, оқулық. СД

8

Тақырыбы Сезім мүшелері: көз,құлақ, мұрын,тіл,тері. Олардың адам өміріндегі қызметі.  

Мақсаты: Сезім мүшелерін еске түсіре отырып, олардың қызметімен танысады, олардың адам өміріндегі маңызы туралы түсініктерін кеңейтеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Көз, құлақ, мұрын, тіл, терінің маңызы мен қызметін білу

Денсаулық

қа пайдалы қызмет және зиянды әдеттерден сақтануды біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Істеп көр.Сезім мүшелеріне әртүрлі тәжірбие жасап көр.Өз ойыңды айт.

Өзіңді тексер. «Сезім мүшелеріңді күтіп ұста» ойыны, «Топтастыру» стартегиясы. (суреттерді топқа бөлу)

Жұптастыру.

әдістемелік, оқулық. СД

9

Тақырыбы:тарауды қайталауға арналған тапсырмалар мен сұрақтар.

Мақсаты: оқушылар тараудан алған білімдерін қайталап,пысықтайды, алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі.

 Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Өтілген білімдерді қайталап, еске түсіру.

алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана алатындарын

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Тест сұрақтары.

Жағдаяттарды жұпта талдау

әдістемелік, оқулық

10

Тақырыбы: Бақылау. Зертханалық жұмыс.

Мақсаты: оқушылар зертханалық жұмыс жүргізу мен бақылау жасау туралы білімдерін тереңдетеді.бақылау мен зертханалық жұмысты жоспарлау біліктерін дамытады

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,Венн диаграммасы

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

жоспар бойынша бақылау немесе зертханалық жұмысты жүргізу, талдау, қорытындылау

Табиғат құбылыстарын бақылап, зерттей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Бақылау», «зертханалық» жұмыс деген не?

әдістемелік, оқулық.

11

Тақырыбы: Математиканың дүние -танумен байланысы

Мақсаты: пәнаралық байланыс туралы түсініктерін қалыптастырады, өз беттерімен білімдерін толықтырады,айналасындағы адамдарды сыйлауға және олардың көзқарасын құрметтеуге тәрбиелеу.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Пәнаралық байланыс туралы білу, секндомер, спидометр, термометр мен таразы қолдана білу

Қоршаған ортаны бақылап,табиғатты зерттеу әдістерін қолдана білу дағдысынан көрініс табады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«математика» сөзін топтастыру.

1«Уақыт»

2«Ұзындық»

3«Температра , масса» табиғатты танып-білуге қалай көмектесетіндігі туралы талқылау.

әдістемелік, оқулық. СД

12

Тақырыбы: Сарамандық жұмыс.

Мақсаты:оқушылардың алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білу дағдыларын дамыту, өз беттерімен бақылап, ой пікірлерін айтуға үйрету.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білу дағдыларын дамыту

 өз беттерімен бақылап, ой пікірлерін айта біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Уақыт бірліктерінің кестесін құру,

Ұзындық өлшемін пайдаланып, мектеп ауласының планын сызу,

Термометрді пайдаланып дала мен бөлме ішінің тем/сын өлшеу,

Таразыны пайдаланып,әр түрлі заттарды өлшеу, салыстыру.

Әдістемелік, оқулық.

13

Тақырыбы:  тарауды қайталауға арналған тапсырмалар мен сұрақтар.

Мақсаты: оқушылар тараудан алған білімдерін қайталап,пысықтайды, алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

тараудан алған білімдерін қайталап,пысықтау.

алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«бақылау», «зерттеу» салыстыру,

+20С, -10С, +5С –та қалай киінер едің?

«Табиғат» сөзіне 5 жолды өлең құрастыру.

Әдістемелік, оқулық.

14

Тақырыбы: Табиғат құбылыстар.

Мақсаты: табиғат құбылыстары туралы түсініктерін кеңейтеді, білімдерін жүйелейді, топта жұмыс істей білу дағдыларын дамытады, алған білімдерін өмірде қолдана білуге, айналасындағы адамдарды құрметтеуге тәрбиелеу.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Табиғат құбылыстарын білу, өз жерінің табиғатын оның рухани және материалдық байлығын білу

Қосымша ақпаратты жинақтау және олардың қажеттісін іріктеп алу білігін қолдана алады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Жұмбақтар шешу,

Жеке жұмыс: жыл мезгілдіріне сай құбылыстарды жазу,

«Ойлан, тап» ойыны,

«Фотомен»жұмыс,

әдістемелік, оқулық. СД

15

Тақырыбы: Сарамандық жұмыс.

Мақсаты: оқушылардың алған білімдерін пысықтау, табиғат құбылыстары туралы ұғымдарын кеңейтеді, өмірде бақылай біледі.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білу дағдыларын дамыту

 өз беттерімен бақылап, ой пікірлерін айта біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Мектеп ауласына шығып ауа-райын бақылау,

Ауа t-сын,желдің бағытын анықтау,

Қандай құбылыстар болып жатқанын бақылау,

Тұжырым жасау.

Әдістемелік, оқулық.

16

Тақырыбы: Денелер. 

Мақсаты: денелер мен заттар туралы білімдерін кеңейтеді,денелердің табиғи және жасанды болатыны туралы түсініктерін қалыптастырады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Табиғатты дұрыс түсіне білу және құбылыстарды зерделеуді қалыптастырады.

Табиғат құбылыстарын бақылап, зерттей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«денелер» туралы не білеміз,

Өзекті сұрақ;

Бақылау;

әдістемелік, оқулық. СД

17

Тақырыбы: Заттар.

Мақсаты: денелер мен заттар туралы білімдерін кеңейтеді,денелердің табиғи және жасанды болатыны туралы түсініктерін қалыптастырады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Табиғатты дұрыс түсіне білу және құбылыстарды зерделеуді қалыптастырады.

Табиғат құбылыстарын бақылап, зерттей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«заттар» дегеніміз не?

«ауа», «өсімдік» құрамын табу.

Суреттегі денелерді ата, оның құрамындағы заттарды табу.

әдістемелік, оқулық. СД

18

Тақырыбы:   Сарамандық жұмыс.

Мақсаты: оқушылардың алған білімдерін пысықтау, табиғат құбылыстары туралы ұғымдарын кеңейтеді, өмірде бақылай біледі.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білу дағдыларын дамыту

 өз беттерімен бақылап, ой пікірлерін айта біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«денелер, заттар» дегеніміз не?

Жасанды денелерді анықтап, тізіп жазу, құрамындағы заттарды анықта,

Сыныптағы денелерді анықта, құрамындағы заттарды анықта,

Заттарды бір-бірінен қасиеті жағынан айыруға болады.

әдістемелік, оқулық.

ІІ – тоқсан.

19

Тақырыбы:  тарауды қайталауға арналған тапсырмалар мен сұрақтар.

Мақсаты: оқушылар тараудан алған білімдерін қайталап,пысықтайды, алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

тараудан алған білімдерін қайталап,пысықтау.

алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Тестік тапсырмалар.

Табиғат құбылыстарын топтастыр,

 Суреттерін сал.

әдістемелік, оқулық.

20

Тақырыбы:Ауа.

 

Мақсаты: ауа қасиеттері туралы білімдерін тереңдетеді, ауаның жер үстіндегі қозғалысы туралы түсініктерін қалыптастырады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Ауаның жер бетіндегі тіршілік үшін маңызын білу, ауаны қорғаудағы адамның әрекетін білу

Табиғат құбылыстарын бақылап, зерттей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Ауа» қасиеттерін еске түсір,

Жел қалай соғады?

1-зертханалық жұмыс,

1-зертханалық жұмыс.

әдістемелік, оқулық. СД

21

Тақырыбы:Ауа.

 

Мақсаты: ауа қасиеттері туралы білімдерін тереңдетеді, ауаның жер үстіндегі қозғалысы туралы түсініктерін қалыптастырады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Ауаның жер бетіндегі тіршілік үшін маңызын білу, ауаны қорғаудағы адамның әрекетін білу

Табиғат құбылыстарын бақылап, зерттей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«жел» дегеніміз не?

«дауыл» дегеніміз не?

3-зертханалық жұмыс.

әдістемелік, оқулық. СД .

22

Тақырыбы: Сарамандық жұмыс.

Мақсаты:оқушылардың алған білімдерін пысықтау, табиғат құбылыстары туралы ұғымдарын кеңейтеді, өмірде бақылай біледі.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Табиғатты дұрыс түсіне білу және құбылыстарды зерделеуді қалыптастырады.

Табиғат құбылыстарын бақылап, зерттей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«ауаның қасиеттері» топтастыру,

Зертханалық жұмыс,

Суретті мұқият зертте. Өз ойыңды айт.

әдістемелік, оқулық.

23

Тақырыбы:Табиғаттағы су.

Мақсаты: оқушылар су қоймаларымен, өзен бөліктерімен, жерасты суларымен танысады, олардың өсімдік, жануар мен адамның өмірінде атқаратын рөлі туралы түсініктерін қалыптастырады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Судың қасиетін, суды қорғаудағы адамның әрекетін білу

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«судың қасиеттері» топтастыру,

Су қоймалары деген не?

Сөзжұмбақ шешу.

Жұптық жұмыс: қазақстан картасын қарап, су қоймаларының атын жазып алу.

әдістемелік, оқулық. СД

24

Тақырыбы:Табиғаттағы су.

Мақсаты: оқушылар су қоймаларымен, өзен бөліктерімен, жерасты суларымен танысады, олардың өсімдік, жануар мен адамның өмірінде атқаратын рөлі туралы түсініктерін қалыптастырады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Судың қасиетін, суды қорғаудағы адамның әрекетін білу

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«судың қасиеттері» топтастыру,

Жерасты сулары дегеніміз не?

Артезиан құдығы дегеніміз не?

Құдықтың суретін салу.

әдістемелік, оқулық. СД

25

Тақырыбы:Бұлт .

 

Мақсаты: оқушылар бұлт, жауын-шашын және оның түрлері туралы түсініктерін қалыптастырады, бұлттың түзілу себептері, жауын-шашынның пайда болуы туралы білімдерін шыңдайды.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Судың қасиеті, бұлт, тұман, пайда болуын білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Су табиғатта қандай күйде кездеседі?

Бұлт дегеніміз не?

Бұлттың түрлерін ата.

әдістемелік, оқулық. СД

26

Тақырыбы: Жауын - шашын. Суды қорғау.

Мақсаты: оқушылар бұлт, жауын-шашын және оның түрлері туралы түсініктерін қалыптастырады, бұлттың түзілу себептері, жауын-шашынның пайда болуы туралы білімдерін шыңдайды.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

жауын-шашынның пайда болуын , суды қорғаудағы адамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға деген ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Жауын-шашын» топтастыру,

Жауын –шашын қалай пайда болады?

Жауын-шашын түрлерінің суретін сал

әдістемелік, оқулық. СД

27

Тақырыбы: ауа райын бақылау.

 

Мақсаты: оқушылар бұлт, жауын-шашын және оның түрлері туралы түсініктерін қалыптастырады, бұлттың түзілу себептері, жауын-шашынның пайда болуы туралы білімдерін шыңдайды.ауа-райын бақылауды үйренеді ,біледі.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

 Ауа-райы туралы ұғымдарын кеңейту, бақылауға үйрету.

. Ауа-райы туралы ұғымдарын кеңейту, бақылай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Ауа райының болжамы қалай жасалады?

Бір аптаның қалай өзгергенін бақылап, қорытынды жаса.

әдістемелік, оқулық. СД

28

Тақырыбы: Сарамандық жұмыс.

Мақсаты: оқушылардың алған білімдерін пысықтау, ауа-райы туралы ұғымдарын кеңейтеді, өмірде бақылай біледі.

 

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Табиғатты дұрыс түсіне білу және ауа-райын зерделеуді қалыптастырады.

Ауа-райын бақылап, зерттей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«ауа-райы» топтастыру,

Бүгінгі ауа-райы қандай, ол жайлы не айта аласың?

Жауын-шашынның түрлері ж/е олардың қалай пайда болатыны жайлы әңгімеле.

Ғаламтор,әдістемелік, оқулық.

29

Тақырыбы: тарауды қайталауға арналған тапсырмалар мен сұрақтар.

Мақсаты: оқушылар тараудан алған білімдерін қайталап,пысықтайды, алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Өтілген білімдерді қайталап, еске түсіру

алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана алатындарын

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Тест сұрақтары.

Жағдаяттарды жұпта талдау

Ғаламтор,әдістемелік, оқулық

30

Тақырыбы:Тау жыныстары.

 

Мақсаты: пайдалы қазбалар және олардың түрлері туралы білімдерін қалыптастырады, олардың қолданылуы мен топтары туралы түсініктерін тереңдеті.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Тау жыныстары, пайдалы қазбалар, оның адам өміріндегі маңызын, пайдалы қазбалар топтамасын ажырата білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауды біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Пайдалы қазбалар» топтастыру,

Өзекті сұрақ:адам пайдалы қазбаларды қалай пайдаланады?

Кестені толтыру,

Картамен жұмыс.

әдістемелік, оқулық. СД

31

Тақырыбы:Кенді пайдалы қазбалар.

 

Мақсаты: кенді пайдалы қазбалар туралы білімдерін кеңейтеді, олардың қасиеттері мен пайдаланылатын салалары, өндіру жолдары туралы түсініктерін қалыптастырады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Тау жыныстары, пайдалы қазбалар, оның адам өміріндегі маңызы,пайдалы қазбалартоптамасын ажырата білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Жұптық жұмыс: зерттеу жұмысы,

Ең қажетті, негізгі мәліметтер жинау,

Өзекті сұрақ:кенді пайдалы қазбалар қай жерде пайдаланылады?

әдістемелік, оқулық. СД

32

Тақырыбы:Гранит.Әктас.

 

Мақсаты: кенді пайдалы қазбалар туралы білімдерін кеңейтеді, олардың қасиеттері мен пайдаланылатын салалары, өндіру жолдары туралы түсініктерін қалыптастырады.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Тау жыныстары, пайдалы қазбалар, оның адам өміріндегі маңызы,пайдалы қазбалартоптамасын ажырата білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Жұптық жұмыс: зерттеу жұмысы,

Ең қажетті, негізгі мәліметтер жинау,

Өзекті сұрақ:кенді пайдалы қазбалар қай жерде пайдаланылады?

әдістемелік, оқулық. СД

ІІІ-тоқсан.

33

Тақырыбы:Құм.Саз.Тұз.

 

Мақсаты: құм,саз және тұз туралы түсініктерін кеңейту, олардың қасиеттері және пайдаланылатын салалары туралы түсінігін қалыптастыру. Ас тұзының негізгі көздері, көлден өндіру туралы түсінігін толықтыру.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО (миға шабуыл,топтастыру)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Тау жыныстары, пайдалы қазбалар, оның адам өміріндегі маңызы,пайдалы қазбалар топтамасын ажырата білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Жұмбақтар шешу,

Топтық жұмыс. Зерттеулер,

Кестені толтыру.

Өзекті сұрақ:қайсыс ауыр? Құм ба, саз ба, әлде ас тұзы ма?

әдістемелік, оқулық. СД

34

Тақырыбы:Мұнай және табиғи газ.

 

Мақсаты: жаңғыш пайдалы қазбалар-мұнай мен газ қасиеттері туралы түсініктерін қалыптастыру, оны пайдаланатын сала туралы түсінігін кеңейту.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Тау жыныстары,пайдалы қазбалар, оның адам өміріндегі маңызын;пайдалы қазбалар топтамасын ажырата білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Адам өмірі жерасты байлықтарына тәуелді» дегенді қалай түсінесің?

Жұмбақтар шешу,

Картамен жұмыс,

Сарамандық жұмыс,

«пайдалы қазбалар» сөзжұмбақ құрастыру

әдістемелік, оқулық. СД

35

Тақырыбы:Пайдалы қазбаларды қорғау.

Мақсаты: пайдалы қазбалар туралы түсініктерін қалыптастырады, пайдаланатын сала туралы түсініктерін кеңейтеді.тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады.Пайдалы қазбалар ел байлығы екенін түсіне отырып, оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Тау жыныстары,пайдалы қазбалар, оның адам өміріндегі маңызын;пайдалы қазбалар топтамасын ажырата білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Картамен жұмыс.

Қазақстанның п.қ. картасында мұнай мен газ қалай белгіленген?

Қазақстанның қай аймағында п.қ. өнділеді?

Сарқылатын ресурстар дегеніміз не?

П.қ-ды қалай қорғап сақату керек?,

«пайдалы қазбалар» сөзжұмбақ құрастыру

П.қ-ды үнемдеп пайдалануға арналған белгілердің суретін сал.

әдістемелік, оқулық. СД

36

Тақырыбы:Топырақ.Топырақты қорғау.

Мақсаты: Топырақ туралы түсініктерін кеңейтеді, топырақтың негізгі қасиеттері, құрамы туралы білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады.Пайдалы қазбалар ел байлығы екенін түсіне отырып, оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Топырақ туралы және оны қорғаудағы адамның әрекетін  білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Суретпен жұмыс.

Топырақтың әр қабатындағы өзгерістерді анықта.

Құнарлы топырақтың қалай пайда болатынын сурет арқылы жеткіз.

 

Өсімдіктердің өсіп жетілуі  үшін қандай жағдай керек?

Топырақтың құнарлылығын қалай арттыруға болады?

әдістемелік, оқулық. СД

37

Тақырыбы:Зертханалық жұмыс.

Мақсаты: Топырақ туралы түсініктерін кеңейтеді, топырақтың негізгі қасиеттері, құрамы туралы білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Топырақ туралы және оны қорғаудағы адамның әрекетін  білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Микроскоппен жұмыс.

Топырақтың түрлерін анықтап қара.

Өзекті сұрақ: қандай топырақ құнарлы болады?

Сызба құрастыру: «Топырақ құрамы»

«Топырақты не үшінқорғау керек? »

әдістемелік, оқулық. СД

38

Тақырыбы:Өсімдіктердің алуан түрлі.

Мақсаты: өсімдік әлемінің алуан түрлілігі туралы білімдерін кеңейтеді.өздігінен ізденімпаздық, зерттегіштік, білімділік дағдыларын дамытады. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Өсімдіктердің тіршілік ету ортасы, оның адам және жануарлар тіршілігіндегі маңыздылығы, өсімдіктерді қорғаудағыадамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Суретпен жұмыс.

Өсімдіктердің жапырақтары мен жемістеріне қара, қандай ағаштардікі екенін  анықта.

Суреттегі бұталардың бұтақтарына қара, қай бұтаныкі екенін анықта.

Қандай өсімдіктерді балдырлар дейді?

«Өсімдіктер әліппесі» ойын.

әдістемелік, оқулық. СД

39

Тақырыбы:Өсімдіктер қандай болады?

Мақсаты: тіршілік ету жағдайларына бейімделе алатын өсімдіктер жайлы түсініктерін  кеңейтеді. өздігінен ізденімпаздық, зерттегіштік, білімділік дағдыларын дамытады. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Өсімдіктердің тіршілік ету ортасы, оның адам және жануарлар тіршілігіндегі маңыздылығы, өсімдіктерді қорғаудағыадамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Өзекті сұрақ:өсімдіктер бірдей жағдайларға бейімделіп өсе ала ма?

Топтық жұмыс: Өсімдіктер өсіп өну үшін не қажет?

Өсімдіктер қайда өседі?

Мәтіннен өсімдік атауларын теріп жаз.

Өсімдіктердің тамырлары мен жапырақтары қандай?

әдістемелік, оқулық. СД

40

Тақырыбы:Біржылдық, екі жылдық және көпжылдық өсімдіктер.

Мақсаты: өсімдіктердің өмір сүру ұзақтығы әртүрлі, олардың біржылдық, екі жылдық және көпжылдық боатыны туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Өсімдіктердің тіршілік ету ортасы, оның адам және жануарлар тіршілігіндегі маңыздылығы, өсімдіктерді қорғаудағыадамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өсімдіктің тірі организм екенін дәлелде.

Өзекті сұрақ: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Топтен жұмыс:

Өсімдік ерді неге бұлай атайды?

«Уақыт сызығы»

әдістемелік, оқулық. СД

41

Тақырыбы:Өсімдіктердің тіршілік ортасы.

Мақсаты: өсімдіктердің тіршілік ортасы туралы білімдерін қалыптастырады.Өсімдіктер мен жануарлар әлемі туралы түсініктерін қалыптастырады. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Өсімдіктердің тіршілік ету ортасы, оның адам және жануарлар тіршілігіндегі маңыздылығы, өсімдіктерді қорғаудағыадамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Өсімдіктердің тіршілік ортасы» кластер құру.

Өзекті сұрақ: Тіршілік ортасының қайсысы қолайлы?

Топтен жұмыс:

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.

«Синквейн» стратегиясы.

әдістемелік, оқулық. СД

42

Тақырыбы:Жабайы және мәдени өсімдіктер.

Мақсаты: Қызыл кітап табиғатты  қорғаудың, яғни жоғалып не сиреп бара жатқан жабайы және мәдени өсімдіктердің негізгі іргетасы, экологиялық білім мен тәрбие берудің қайнар көзі болып саналатынын біледі. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Өсімдіктердің тіршілік ету ортасы, оның адам және жануарлар тіршілігіндегі маңыздылығы, өсімдіктерді қорғаудағыадамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Мақал мәтелдермен жұмыс.

Мәтінмен жұмыс:

«Түртіп алу» стратегиясы,

«табиғи тепе теңдік» ойыны.

«РТТТ» стратегиясы

әдістемелік, оқулық. СД

43

Тақырыбы:өсімдіктерді қорғау.

Мақсаты.: Қызыл кітап табиғатты  қорғаудың, яғни жоғалып не сиреп бара жатқан өсімдіктердің негізгі іргетасы, экологиялық білім мен тәрбие берудің қайнар көзі болып саналатынын біледі.  тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Өсімдіктердің тіршілік ету ортасы, оның адам және жануарлар тіршілігіндегі маңыздылығы, өсімдіктерді қорғаудағыадамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Өзекті сұрақ: Неліктен Қызыл кітап пайда болды?

Суретпен жұмыс: Өз жеріңде осындай өсімдіктер өсе ме? Олар қандай жағдайларда өсуге бейімделген?

Елімізде өсімдіктер қалай қорғалады?

әдістемелік, оқулық. СД

44

Тақырыбы:Жануарлардың алуан түрлілігі.

Мақсаты: Жануарлардың қандай топтарға бөлінетіндігімен және олардың топтық белгілерімен танысады, білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

жануарлардың тіршілік ету ортасы, олардың қоркетенуі,топқа бөлінуі, оларды қорғаудағы адамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Жануарлар әліппесі» ойыны.

«жануарлардың алуан түрлілігі» кластер құру.

Өзекті сұрақ: Жануарлардың қай түрі көп таралған?

Сені жануарлардың қай тобы ерекше қызықтырады? Неліктен?

«Білгіш жануарлар» ойыны.

әдістемелік, оқулық. СД

45

Тақырыбы:Құрттар.

Мақсаты:құрт түрлерімен танысады;жауынқұрт пен зиянкес құрттар туралы түсініктерін қалыптастырады. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

жануарлардың тіршілік ету ортасы, олардың қоркетенуі,топқа бөлінуі, оларды қорғаудағы адамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Адамның мінезі мен сезімі» ойыны.

Өзекті сұрақ: Құрттар мен ұлулар зиянды ма, әлде пайдалы ма?

«БББ» стратегиясы.

Топтық жұмыс: Құрттар керек пе?

Пайдасы мен зияны.

әдістемелік, оқулық. СД

46

Тақырыбы:Ұлулар.

Мақсаты:  құрт түрлерімен танысады;жауынқұрт пен зиянкес құрттар туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

жануарлардың тіршілік ету ортасы, олардың қоркетенуі,топқа бөлінуі, оларды қорғаудағы адамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«БББ» кестесі.

Мәтінмен жұмыс.

Ұлулар туралы қосымша мәлімет жина.

Ұлулар туралы  қызықты қызықты деректер айтып бер.

«Жоба»

әдістемелік, оқулық. СД

47

Тақырыбы:Улы өрмекшілер.

Мақсаты: жануарлардың ерекше тобы өрмекшітәрізділер туралы түсініктерін қалыптастырады.өрмекшітәрізділерің түрлерін айыра білуге, серуендеген кезде кенеден сақтануға үйренеді, олардың пайдасы мен зиянын ұғынады. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

жануарлардың тіршілік ету ортасы, олардың қоркетенуі,топқа бөлінуі, оларды қорғаудағы адамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Өрмекшіден қорқу керек пе?

Әңгіменің кейіпкерін тап.

«Сұрақ жауап» стратегиясы.

Өзкеті сұрақ: Кене қандай қауіп әкеледі?

Топтық жұмыс. «Сен қалай ойлайсың?»

әдістемелік, оқулық. СД

 48

Тақырыбы:Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделуі.

Мақсаты: жануарлардың мекен ету ортасы туралы түсініктерін қалыптастыру, жануарлар тіршілігіндегі өзгерістерді, ерекшеліктерді танып білу туралы білімдерін шыңдайды.тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

жануарлардың тіршілік ету ортасы, олардың қоркетенуі,топқа бөлінуі, оларды қорғаудағы адамның әрекетін білу..

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Өзекті сұрақ: барлық жануарлар бірдей тіршілік ортасына бейімделе ала ма?

Мәтінмен жұмыс. «БББ» кестесі.

Шығармашылық жұмыс.

 «Ыстық попкорн» ойыны.

әдістемелік, оқулық. СД

49

Тақырыбы:Өсімдіктер мен жануарлардың табиғаттағы байланысы.

Мақсатытабиғаттағы жануарлар мен өсімдіктердің байланысы туралы түсінік алады, табиғаттағы зат айналымымен танысады, қоректену тізбегін құрауды үйренеді.  тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Өсімдіктер мен жануарлардың тіршілік ету ортасы, ажнуарлар мен өсімдіктерді қорғаудағы адамның әрекетін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Қызықты сұрақтар».

Өзекті сұрақ: Неліктен жануарлар өсімдіксіз, ал өсімдіктер жануарларсыз тіршілік ете алмайды?

Топтен жұмыс:

Жануарлар мен өсімдіктердің қайсысы маңызды?

Оқулықпен жұмыс.

«Табиғаттағы зат айналымы» сызбасын сызу.

Топпен жұмыс.

әдістемелік, оқулық. СД

50

Тақырыбы:Жануарлар мен өсімдіктерді қорғау.

Мақсаты: Қызыл кітапқа сирек кездесетін, жылдан жылға азайып не жойылып бара жатқан, сондықтан да айырықша қорғауды қажет ететін жануарлар мен өсімдіктердің түрлері тіркелетіндігін біледі. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Жануарларды қорғаудағы адамның; Қызыл кітапқа енген жануарларды қорғау жолдарын меңгеру 

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Өзекті сұрақ: Табиғатты қорғауға қатысу үшін оқушылар не істей алады?

Топтен жұмыс:

«Суреттер сөйлейді» стратегиясы.

«Қорықтар» кестесімен жұмыс.

«Озық тапсырма»

Топтық жұмыс.

«РТТТ» стратегиясы.

әдістемелік, оқулық. СД

51

Тақырыбы:Топсаяхат.

Мақсаты: жануарлар әлемі туралы білімдерін қалыптастырады, олардың адам өміріндегі маңызы туралы түсініктерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Жануарларды  қорғаудағы адамның әрекетінің рөлін білу.

Қоршаған ортаны сақтауға және оны қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Топсаяхат туралы не білесіңдер?

Өзекті сұрақ: Топсаяхат қандай мақсатта жүргізіледі?

Оқулықпен  жұмыс:

 «Сенквейн» стратегиясы.

әдістемелік, оқулық. СД

52

Тақырыбы: Үйде, мектепте және қоғамдық орындарда қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Мақсаты:үйде, мектепте және қоғамдық орындарда  қауіпсіздік ережелерін сақтау  туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

адамдардың тіршілік ету ортасында өздерінің қауіпсіздік ережелерін сақтау әрекетін білу.

Қауіпсіздік ережелерін сақтауға және бір - бірлеріне қамқорлық жасауға ұмтылады.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өзекті сұрақ:Қауіпсіздік ережелерін сақтау неге қажет?

Топтен жұмыс:

Әртүрлі ортада өзімізді қалай ұстаймыз?

әдістемелік, оқулық.

IV –тоқсан.

53

Тақырыбы:Әдепілік.

Мақсаты: әдептілік туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстау туралы ұғым беру.

Әртүрлі  ортада  әдептілікті ұстай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өзекті сұрақ: Әдептілік дегеніміз не?

Топтен жұмыс:

І топ. Үйде, қонақта.

ІІ топ. Мектепте, мұражайда.

«Тыйымдар» белгілері.

әдістемелік, оқулық. СД

54

Тақырыбы:Жолдастық пен достық.

Мақсаты: жолдастық пен достық ұғымдарын түсіне біледі, сыйлайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Жолдастық пен достық ұғымдарын ажырата білу туралы ұғым беру.

Жолдастық пен достықты ажырата  біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Жолдастық» және «Достық» сөздеріне қауымдастық құру.

Өзекті сұрақ: Жолдастық пен достықты қалай ажыратамыз?

Топтен жұмыс:

Жағдаяттарды талдау, сахналау.

әдістемелік, оқулық. СД

55

Тақырыбы:Қала мен ауыл.

Мақсаты: Қала мен ауылдың айырмашылықтары туралы түсінік алады, ажыратады, ондағы еңбек адамдарын сыйлайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Қала мен ауылдың айырмашылығы  туралы ұғым беру.

Қала мен ауылды ажырата  біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Суреттерді сөйлет..

Өзекті сұрақ: Қала мен ауылдың айырмашылығы неде?

Топтен жұмыс:

І топ. Егер мен қалада тұрсам... .

ІІ топ. Егер ауыл әкімі болсам ... .

«Менің қиялымдағы ауыл» тақырыбына сурет салу.

әдістемелік, оқулық. СД

56

Тақырыбы:Ауылдағы адам еңбегі. Фермер қожалығы.

Мақсаты: Ауылдағы адам еңбектері туралы білімдерін одан әрі жалғасытрады.Фермер қожалығы туралы ұғымдарын тереңдетеді. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Ауыл адамдарының еңбектері, фермер туралы ұғым беру.

Ауыл адамдарының, фермерлердің еңбектерін бағалай, құрметтей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Ауылдағы еңбек» топтастыру.

Өзекті сұрақ: Фермер қожалығы дегенді қалай түсінесіңдер?

Топтен жұмыс:

І топ. Егер мен фермер болсам... .

ІІ топ. Фермер қожалығының бір күні туралы шағын эссе жазу.

әдістемелік, оқулық.

57

Тақырыбы:Қаладағы адам еңбегі.Зауытта.

Мақсаты:  Қаладағы адам еңбектері туралы білімдерін одан әрі жалғасытрады.Зауыт жұмысшысы туралы ұғымдарын тереңдетеді . тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Қала адамдарының еңбектері, зауыт жұмысшысы туралы ұғым беру.

Қала адамдарының, зауыт жұмысшысының еңбектерін бағалай, құрметтей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Сәйкестендіру» стратегиясы.

Өзекті сұрақ: Қала адамдарының еңбегі туралы не білеміз?

Топтен жұмыс:

І топ. «Менің ата – анам ның бір күні» эссе жазу.

ІІ топ. «Зауыт жұмыс шысының еңбегі» сурет салу.

әдістемелік, оқулық.

58

Тақырыбы:Фабрика.

Мақсаты: Қала адамдарының еңбегі туралы ұғымдарын одан әрі дамыту.Фабрика жұмысшысы жайлы түсінік беру. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Фабрика жұмысшысы жайлы түсінік беру..

Қала адамдарының, фабрика жұмысшысының еңбектерін бағалай, құрметтей біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

Жұмбақтар шешу.

Өзекті сұрақ: Бұлар қайдан шығады?

Топтен жұмыс:

І топ. «Көйлектің дүниеге келуі».

ІІ топ. «Қой» сызбасын құру.

әдістемелік, оқулық.

59

Тақырыбы:Құрылыс басында.

Мақсаты: Адам еңбегінің құндылығы туралы, адам өміріндегі еңбектің  маңыздылығын біледі. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Адам еңбегінің құндылығы туралы, адам өміріндегі еңбектің  маңыздылығын туралы ұғым беру.

Адам еңбегінің құндылығы туралы, адам өміріндегі еңбектің  маңыздылығын біледі .

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

« Қолы алтын» сөзіне қауымдастық құру.

Өзекті сұрақ: Құрылыс басында қандай еңбек болуы мүмкін?

Топтен жұмыс:

І топ. «Еңбек» туралы мақал мәтелдер жазу. ІІ топ. «Менің қиялымдағы үй » сурет салу.

әдістемелік, оқулық.

60

Тақырыбы:Мемлекеттік мерекелер.

Мақсаты: еліміздегі мемлекеттік мерекелер туралы ұғым алады, олардың аталып өтуінің маңызын біледі. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Мемлекеттік мерекелер, олардың аталып өтілуі  туралы ұғым беру.

Мемлекеттік мерекелер, олардың аталып өтілуі  туралы біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Мемлекеттік мерекелер» топтастыру.

 Өзекті сұрақ: Мемлекеттік мерекелерді қалай атап өтеміз?

Топтен жұмыс:

Мемлекеттік мерекелерге арналған ашықхат жасау.

әдістемелік, оқулық. СД

61

Тақырыбы:Біздің Отанымыз.Тәуелсіздік Қазақстан Республикасы.

Мақсаты: әдептілік туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстау туралы ұғым беру.

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өсімдіктің тірі организм екенін дәлелде.

Өзекті сұрақ: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Топтен жұмыс:

Өсімдік ерді неге бұлай атайды?

«Уақыт сызығы»

әдістемелік, оқулық. СД

62

Тақырыбы:Мемлекеттік рәміздер.

Мақсаты: әдептілік туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстау туралы ұғым беру.

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өсімдіктің тірі организм екенін дәлелде.

Өзекті сұрақ: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Топтен жұмыс:

Өсімдік ерді неге бұлай атайды?

«Уақыт сызығы»

әдістемелік, оқулық. СД

63

Тақырыбы:Қазақстан мәдениетті өркендеген республика.

Мақсаты: әдептілік туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстау туралы ұғым беру.

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өсімдіктің тірі организм екенін дәлелде.

Өзекті сұрақ: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Топтен жұмыс:

Өсімдік ерді неге бұлай атайды?

«Уақыт сызығы»

әдістемелік, оқулық. СД

64

Тақырыбы:Ежелгі өркениет ескерткіштері.

Мақсаты: әдептілік туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстау туралы ұғым беру.

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өсімдіктің тірі организм екенін дәлелде.

Өзекті сұрақ: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Топтен жұмыс:

Өсімдік ерді неге бұлай атайды?

«Уақыт сызығы»

әдістемелік, оқулық. СД

65

Тақырыбы:Мемлекеттік тіл.

Мақсаты: әдептілік туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстау туралы ұғым беру.

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өсімдіктің тірі организм екенін дәлелде.

Өзекті сұрақ: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Топтен жұмыс:

Өсімдік ерді неге бұлай атайды?

«Уақыт сызығы»

әдістемелік, оқулық. СД

66

Тақырыбы:Қазақстанның Қарулы куштері.

Мақсаты: әдептілік туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстау туралы ұғым беру.

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өсімдіктің тірі организм екенін дәлелде.

Өзекті сұрақ: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Топтен жұмыс:

Өсімдік ерді неге бұлай атайды?

«Уақыт сызығы»

әдістемелік, оқулық. СД

67

Тақырыбы:Мемлекеттік басқару органдары.

Мақсаты: әдептілік туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстау туралы ұғым беру.

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өсімдіктің тірі организм екенін дәлелде.

Өзекті сұрақ: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Топтен жұмыс:

Өсімдік ерді неге бұлай атайды?

«Уақыт сызығы»

әдістемелік, оқулық. СД

68

Тақырыбы:Жылдық қорытынды сабақ.

Мақсаты: әдептілік туралы түсініктерін қалыптастырады және білімдерін шыңдайды. тұрақты түрдегі зейін қоюын, логикалық ойлау қабілетін, тіл байлықтарын дамытады. оларды қорғауға және сақтауға үйренеді.

Көшбасшылық,

Психологиялық дайындық,

өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)

СТО)

АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстау туралы ұғым беру.

Әртүрлі  ортада өздерінің әдептілікті ұстай біледі.

Оқыту үшін бағалау,

өзара бағалау,

жиынтық бағалау

«Дұрыс және қате тұжырымдамасы».

Өсімдіктің тірі организм екенін дәлелде.

Өзекті сұрақ: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Топтен жұмыс:

Өсімдік ерді неге бұлай атайды?

«Уақыт сызығы»

әдістемелік, оқулық. СД

 

Автор: Әбдуахитова Д.Ә.
Просмотров: 2002
Дата создания: 6 Марта 2015 г.
Дата редактирования: 6 Марта 2015 г.
www.egov.kz
Опрос